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Dans un précédent numéro de « Communication et Langages », nous avions publié un premier article de Jean Foucambert, inspecteur départemental de l'Education. C'était la relation d'une expérience, menée en Bretagne, pendant trois ans, sur l'apprentissage de la lecture. Cette expérience était fondée sur une thèse de Jean Foucambert : de la constatation que la lecture est un phénomène purement visuel, il déduit que la lecture est autonome et doit s'apprendre indépendamment de l'oral. Aujourd'hui, nous publions un autre texte de Jean Foucambert, extrait de « la Manière d'être lecteur », ouvrage publié récemment. Il ne s'agit pas, ici, d'énoncer une nouvelle fois sa théorie pédagogique, mais de préciser un point important : la distinction nécessaire et souvent négligée qui doit être faite entre apprentissage et enseignement. L'auteur démontre que le second n'est, en fait, qu'une aide du premier, un appui que le maître apporte à l'enfant.
