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Francine Achaz
L'article qui suit a été rédigé à partir de documents qui nous ont été remis par Jean Cloutier, directeur du Centre audio-visuel de l'université de Montréal. Nous avons, dans notre précédent numéro, développé une partie du cours de Jean Cloutier dans le même cadre : l'audio-scripto-visuel. Aujourd'hui, nous examinons la totalité du cours sur l'audio-visuel dispensé à l'université de Montréal. Les lecteurs français seront peut-être déroutés par l'aspect systématique et technique de ce cours. C'est qu'ici il faut bien faire la distinction avec ce qui se passe en France. L'enseignement par les méthodes audiovisuelles, dans notre pays, est non seulement en retard dans ses réalisations, mais encore dans ses conceptions. H. Cormary, au retour d'un congrès en Hongrie, le constatait ici même. On pourrait même dire que cet enseignement à proprement parler n'existe pas chez nous et qu'on désigne ainsi une utilisation approximative de moyens visuels et auditifs : l'usage de bandes sonores ou de films n'est pas en soi une méthode. Ce que tes Canadiens ont tenté et, semble-t-il, réussi, est neuf : initier les élèves et les téléspectateurs à l'audio-visuel par une méthode audio-visueile elle-même. Il ne s'agit plus de se servir des moyens audio-visuels comme d'un alibi destiné à faire croire à la modernité d'un enseignement traditionnel, mais d'une réalité nouvelle reposant sur une conception originale.
