Acceso usuarios
Terry Weech
En Estados Unidos y Canadá se han puesto en marcha numerosas iniciativas por parte de los centros académicos que ofrecen planes de estudios en Biblioteconomía y Documentación con el fin de abrir el abanico de oportunidades laborales a sus titulados más allá de las tradicionales bibliotecas. Estas iniciativas han dado lugar a la aparición de especializaciones en ámbitos como la custodia de información y el análisis de información. En otros casos se han creado nuevos títulos en Gestión de la Información y Gestión del Conocimiento con la finalidad de mejorar las oportunidades laborales de los titulados. A menudo, la mejora del abanico de oportunidades laborales para titulados de programas de formación de profesionales de la información se conoce también como "creación de oportunidades profesionales alternativas a los empleos tradicionales en bibliotecas y centros relacionados, como por ejemplo archivos y museos". Estos programas se suelen centrar más en el término información, de más amplio alcance, y en impulsar la formación y la investigación para las profesiones relacionadas con la información para llevarlas más allá de las tradicionales ligadas a biblioteconomía y documentación en bibliotecas e instituciones relacionadas. Hay algunos centros que ya no ofrecen titulaciones en Biblioteconomía y Documentación, pero sí en Información. En este trabajo analizamos los patrones de cambio en la denominación de titulaciones y planes que se siguen en centros que ofrecen programas acreditados por la American Library Association, y estudiamos sus repercusiones en las nuevas salidas profesionales creadas o alternativas para los titulados en Gestión de la Información, concretamente. Se propone, por otro lado, profundizar en la investigación con la finalidad de determinar el nivel de aceptación al que han llegado estas nuevas titulaciones y también investigar la relevancia que tiene la acreditación de programas por parte de la American Library Association en el contexto de los cambios que tienen lugar en la enseñanza de Biblioteconomía y Documentación. - See more at: http://bid.ub.edu/en/35/weech.htm#sthash.Dq2x3wkY.dpuf
Als Estats Units i el Canadà s'han posat en marxa nombroses iniciatives per part dels centres acadèmics que ofereixen plans d'estudis en Biblioteconomia i Documentació per tal d'obrir el ventall d'oportunitats laborals als seus titulats més enllà de les tradicionals biblioteques. Aquestes iniciatives han donat lloc a l'aparició d'especialitzacions en àmbits com la custòdia d'informació i l'anàlisi d'informació. En altres casos s'han creat nous títols en Gestió de la Informació i Gestió del Coneixement amb la finalitat de millorar les oportunitats laborals dels titulats. Sovint, la millora del ventall d'oportunitats laborals per a titulats de programes de formació de professionals de la informació es coneix també com a "creació d'oportunitats professionals alternatives a les ocupacions tradicionals en biblioteques i centres relacionats, com ara arxius i museus". Aquests programes s'acostumen a centrar més en el terme informació, d'abast més ampli, i a impulsar la formació i la recerca per a les professions relacionades amb la informació per tal de dur-les més enllà de les tradicionals lligades a biblioteconomia i documentació en biblioteques i institucions relacionades. Hi ha alguns centres que ja no ofereixen titulacions en Biblioteconomia i Documentació, però sí en Informació. En aquest treball analitzem els patrons de canvi en la denominació de titulacions i plans que se segueixen en centres que ofereixen programes acreditats per l'American Library Association, i n'estudiem les repercussions en les sortides professionals creades de nou o alternatives per als titulats en Gestió de la Informació, concretament. Es proposa, d'altra banda, aprofundir en la recerca per tal de determinar el nivell d'acceptació a què han arribat aquestes noves titulacions i també investigar la rellevància que té l'acreditació de programes per part de l'American Library Association en el context dels canvis que tenen lloc en l'ensenyament de Biblioteconomia i Documentació. - See more at: http://bid.ub.edu/en/35/weech.htm#sthash.Dq2x3wkY.dpuf
In the USA and Canada, there has been considerable effort on the part of program providers of professional degrees in Library and Information Science to expand job opportunities for graduates of their programs beyond the traditional placement in libraries. This has led to the development of specializations in topics such as Data Curation and Data Analysis. In other cases, new degrees in Information Management and Knowledge Management have been developed and offered in the effort of improving job placement results of graduates. Expanding placement opportunities for graduates of programs educating information professionals is often referred to as developing alternative career opportunities to the traditional jobs for information professionals in libraries and related organizations such as archives and museums. Such programs often focus on the broader term information and promote education and research for the information professions beyond the traditional LIS professions in libraries and related institutions. A number of schools no longer offer LIS degrees, but offer degrees in Information instead. This paper examines the patterns of name changes found in degrees and programs in schools with American Library Association accredited programs and presents an analysis of the reported impact on alternative and/or new career opportunities on the graduates specifically with Information Management degrees. Suggestions are made for further research needed to determine the success of these new degrees as well as issues related to the relevance of accreditation of programs by the American Library Association in the context of the changes taking place in LIS education. - See more at: http://bid.ub.edu/en/35/weech.htm#sthash.Dq2x3wkY.dpuf
