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France Bouthillier, Michèle Hudon
En 2013, la revue Documentation et bibliothèques célébrait son 40e anniversaire. Depuis son inauguration, en 1973, DB a été le témoin des profonds changements qui ont marqué le champ de la bibliothéconomie et des sciences de l�information au Québec, tant sur le plan de la pratique que sur celui de la recherche. Afin de souligner les 40 ans de DB, six anciens directeurs et anciennes directrices ont accepté de témoigner de leurs années passées à la tête de la revue, évoquant quelques jalons de son histoire, de ses débuts en tant que continuation et renouvellement du Bulletin de l�ABCLF au virage numérique amorcé en 2013. Dans ce numéro, France Bouthillier (1996-2001) et Michèle Hudon (2008-2013) reviennent sur quelques événements clés qui ont marqué les premières décennies de DB.
La mission de Documentation et Bibliothèques, tout comme celle de l�ASTED, a toujours été de favoriser le partage et l�avancement des connaissances dans les milieux de la documentation. L�avancement des connaissances est une vaste mission qui n�est pas simple à réaliser car la notion de connaissance peut prendre plusieurs connotations, tout comme celle d�avancement. Tout en poursuivant ce noble but, la revue a également le mandat de répondre aux attentes des membres de l�ASTED. Les membres étant diversifiés, les attentes le sont également. Revue considérée comme hybride, DB se doit de disséminer des articles scientifiques bien qu�elle n�est pas une revue uniquement scientifique, et des articles axés sur les activités professionnelles de son lectorat. Cependant, l�équilibre parfait en termes de contenu est souvent difficile à maintenir.
Au fil des années, selon le comité de rédaction, le nombre d�articles de recherche a augmenté par rapport au nombre d�articles de nature professionnelle : par exemple, entre 2010 et 2012, on constate un ratio de trois articles de recherche pour deux articles professionnels, en excluant les numéros thématiques souvent conçus autour d�une problématique professionnelle. Est-ce que cette tendance est positive et prometteuse pour l�avenir de DB et est-ce une indication que la revue remplit ainsi davantage sa mission? Ou est-ce que ce phénomène révèle une tension qui ira en croissant entre le besoin de publier des articles de recherche et celui de publier pour l�avancement des connaissances reliées aux pratiques professionnelles? Dans toute communauté professionnelle, on trouve des différences quant à la valorisation de la théorie et de la pratique. Mon expérience en tant que directrice de DB m�a permis d�avoir des discussions intéressantes avec le comité de rédaction sur ce sujet, mais aussi de rencontrer des dilemmes surtout concernant l�acceptation des articles parfois jugés trop théoriques ou trop pratiques, ou pas assez l�un ou l�autre.
Dans les milieux de la documentation et des bibliothèques, il fut un temps où le transfert de connaissances se faisait de manière pratique sous forme d�apprentissage. Progressivement la formation aux métiers de la documentation a changé et le savoir-faire se transmet maintenant, en grande partie, de manière détachée de la pratique. Par ailleurs, il convient de constater que la recherche en bibliothéconomie et en sciences de l�information s�est grandement développée au cours des 20 dernières années. En effet, il n�y a pas si longtemps, la recherche subventionnée était très limitée dans notre discipline. De plus, le nombre de professeurs/chercheurs a augmenté de manière significative depuis les années 1990, et publier des articles de recherche est une nécessité incontournable pour fins de promotion. Par ailleurs, le nombre d�étudiants impliqués dans des activités de recherche, tant au niveau de la maîtrise qu�au doctorat, s�est également accru. Pour eux aussi, publier est essentiel surtout dans l�espoir d�obtenir un poste dans le milieu académique. De plus, les praticiens sont de plus en plus appelés à faire de la recherche car, à l�instar d�autres domaines comme la médecine et l�éducation, il y a un mouvement grandissant dans les milieux de la documentation visant à développer des pratiques basées sur de la recherche empirique, sur des preuves et des faits (en anglais, on parle de evidence-based practice).
