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Anne-Frédérique Champoux
En abril de 2014, un comité de trabajo del Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec (REBICQ, Agrupación de bibliotecas colegiadas de Quebec) lleva a cabo una encuesta a fin de esbozar un retrato de la oferta de formación documental en la red educativa (cégep, colegios). El objetivo es recopilar datos actualizados acerca de las prácticas, las modalidades y los contenidos de las formaciones propuestas a los estudiantes del nivel colegial. Los resultados obtenidos muestran que la formación documental cuenta con una gran importancia en las bibliotecas del REBICQ que respondieron a la encuesta, ya que todas ellas proponen este tipo de formación. Asimismo, el estudio revela que los contenidos presentados son pertinentes y diversificados. Constatamos igualmente que los talleres presenciales, que se insertan dentro de una multitud de cursos y programas, reúnen cada año a un alto porcentaje de estudiantes, aproximadamente un 40 % de los inscriptos en la enseñanza regular de los cégep.
In April 2014, a working committee, struck by the Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec (REBICQ), undertook an investigation of the state of library training in cegeps and colleges. The purpose was to collect current data on the practices, the modalities and the content of the training sessions for college-level students. The results indicate that library training is very important to the libraries affiliated with the REBICQ who participated in the study; 100 % of libraries offer such training sessions. The study also revealed that the content of these sessions is relevant and varied. It was also noticed that in-class sessions, as part of courses and programmes, reach about 40% of the students enrolled in regular programmes.
En avril 2014, un comité de travail du Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec (REBICQ) mène une enquête afin de dresser un portrait de l�offre de formation documentaire dans le réseau des cégeps et collèges. L�objectif est de recueillir des données actualisées sur les pratiques, les modalités et les contenus des formations proposées aux étudiants du niveau collégial. Les résultats obtenus montrent que la formation documentaire revêt une grande importance dans les bibliothèques du REBICQ ayant répondu à l�enquête, car 100% d�entre elles en proposent. L�étude révèle par ailleurs que les contenus présentés en formation sont pertinents et diversifiés. On constate également que les ateliers en présentiel, s�insérant dans une multitude de cours et programmes, rejoignent chaque année un pourcentage important d�étudiants, soit près de 40 % des cégépiens inscrits à l�enseignement régulier.
