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Emma García García
Este artículo describe un marco general de evaluación aplicable a programas y políticas públicas, en especial aquellas destinadas a promover el desarrollo y la investigación en el campo de la educación. En primer lugar, se ofrece un análisis de qué significa y cómo se evalúa la efectividad de los programas. Se repasan aspectos tales como la estimación de impacto, qué otras dimensiones del impacto deben ser evaluadas, y otras cuestiones relacionadas con algunos de los retos que la inferencia causal plantea. Se explican también las ventajas de incorporar análisis relacionados con los costes y el marco de evaluación y en particular, los objetivos de los análisis coste-efectividad y coste-beneficio, así como las características principales de sus metodologías y limitaciones. El documento muestra cómo los resultados de estos estudios se pueden combinar con el fin de proporcionar orientación valiosa al diseño y gestión de las políticas públicas; las ventajas derivadas de la cooperación entre quienes se encargan de la formulación de las políticas, quienes las ponen en práctica y quienes se dedican a la investigación, a fin de maximizar el impacto y alcance de nuestras políticas públicas en general.
