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Teniendo en cuenta las nuevas tendencias de la alfabetización informacional, que requiere un maestr en la clase y un biblitoecario en la biblioteca para garantizar la necesaria integración de contenidos teóricos y prácticos, este artículo tiene como objetivo presentar, a través de la investigaicón documental, el debate internacional sobre el papel del profesor y del bibliotecario en las escuelas secundarias. En este sentido, combina el conocimiento de la Biblioecología y de la enseñanza necesarios para promover la eneñanza y el aprendizaje en las escuelas. Las cuestiones planteadas serán útiles para la reflexión sobre una propuesta para incorporar contenidos en la alfabetización informacional, tanto en la formación de docentes, especialmente los licenciados en Bibliotecología, como en los estudiantes de la escuela de secundaria. esta estrategia se considera como una alternativa para foltalecer la formación de los jóvenes, para adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar autonomía y el sentído crítico del estudiante en la escena de saturación de información.
