Acceso usuarios
Françoise Olmo Cazevieille
Focalizamos este trabajo en la aportación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica y desarrollo de una lengua extranjera y en las ventajas que ofrecen para la creación de actividades basadas en la colaboración y la interacción. Sin ellas, tanto los trabajos en equipo con nativos como la búsqueda de información sobre temas especializados en la lengua estudiada serían complejos de llevar a cabo.En este artículo, presentamos el procedimiento seguido en un proyecto didáctico, Red interclase, entre dos asignaturas basadas en el aprendizaje de lenguas extranjeras para fines específicos en un mismo campus universitario. Se pretende, por un lado, acercar la educación superior a las exigencias de la sociedad actual, y, por otro, conseguir una docencia motivadora y una participación activa de los discentes donde la tecnología se integra como elemento pedagógico.
This work is focused on the advantages that information and communication technologies (ICT) offer for the creation of collaborative and interactive activities for the practice and development of a foreign language. Without ICT, both group work with native speakers and information searches about specific topics related to the language of study would be highly complex to accomplish. In this article we present a didactic project, Interclass network, between two subjects with a focus on learning foreign languages for specific purposes that were taught at the same university campus. On the one hand, the intention of this project is to establish a closer link between higher education and the requirements of current society; on the other hand, this experience aims to encourage motivational teaching practices and an active participation of students, in a context where technology is integrated as a pedagogical element.
Focalitzem aquest treball en l'aportació de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a la pràctica i el desenvolupament d'una llengua estrangera i en els avantatges que ofereixen per a la creació d'activitats basades en la col·laboració i la interacció. Sense aquestes, tant els treballs en equip amb nadius com la cerca d'informació sobre temes especialitzats en la llengua estudiada serien complexos de dur a terme. En aquest article presentem el procediment seguit en un projecte didàctic, Xarxa interclasse, entre dues assignatures basades en l'aprenentatge de llengües estrangeres per a fins específics en un mateix campus universitari.?Es pretén, d'una banda, acostar l'educació superior a les exigències de la societat actual i, d'altra banda, aconseguir una docència motivadora i una participació activa dels discents on la tecnologia s'integra com a element pedagògic.
