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Rita Ávila de Hernández
El presente trabajo busca identificar los mecanismos de vinculación del Programa Ingeniería Agroindustrial (PIA) del Decanato de Agronomía, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), con su entorno. Para lograr este objetivo, se realizaron revisiones documentales y entrevistas no estructuradas a informantes claves que laboran en el mencionado Programa.
Los mecanismos de vinculación identificados se distribuyen en cuatro áreas que son: (i) los Proyectos de Docencia; (ii) la Capacitación; (iii) las Actividades Generadoras de Recursos; y, (iv) los Proyectos de los Docentes. En la categoría Proyectos de Docencia se encuentran las Unidades Curriculares Diseño de Plantas Agroindustriales, las Pasantías Profesionales y los Proyectos de Servicio Comunitario. En Capacitación, las asesorías técnicas a estudiantes de Instituciones de Educación a nivel de Ciclo Diversificado y Universitario de la localidad. En las Actividades Generadoras de Recursos destacan los diplomados, la prestación de servicios a la industria y los proyectos LOCTI; y finalmente, los Proyectos de los Docentes son los productos de las actividades propias de la docencia, como lo son los proyectos de investigación y de extensión, y los trabajos de ascenso. En esta última categoría se determinó que de 202 productos destacan 30 de 74 proyectos de investigación que son de Investigación Aplicada, lo que representa el 40,54% de ese renglón y en los proyectos de extensión 21 de 56 proyectos fueron realizados en y para una comunidad, representando el 37,5% de los mismos.
Se concluye que el mencionado Programa tiene un gran potencial para vincularse con su entorno, el que se manifiesta en los mecanismos identificados, y que es importante determinar, además de la pertinencia de los mismos, la cuantificación de la magnitud de esa relación.
Neste trabalho se identificaram os mecanismos de vinculação do Programa Engenharia Agroindustrial (PEA) do Decanato de Agronomia, Universidade Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), com o seu ambiente. Para alcançar este objetivo, se realizaram revisões documentais e entrevistas não estruturadas a funcionários chave que trabalham no mencionado Programa.
Os mecanismos de vinculação identificados se distribuem em quatro áreas que são: (i) os Projetos de Docência; (ii) a Capacitação; (iii) as Atividades Geradoras de Recursos; e (iv) os Projetos dos Docentes. Na categoria Projetos de Docência se encontram as Unidades Curriculares Projetos de Plantas Agroindustriais, os Estágios Profissionais e os Projetos de Serviço Comunitário. Na Capacitação, as assessorias técnicas a estudantes de Instituições de Educação ao nível de Colegial e Faculdade da localidade. Nas Atividades Geradoras de Recursos se destacam os cursos, a prestação de serviços à indústria e os projetos LOCTI; e finalmente, os Projetos dos Docentes são os produtos das atividades próprias da docência, como são os projetos de pesquisa e extensão e os trabalhos de concurso. Nesta última categoria se determinou que de 202 produtos, se destacam 30 de 74 projetos de pesquisa que são pesquisa aplicada, representando o 40,54%; e nos projetos de extensão, 21 de 56 projetos foram realizados em e para una comunidade, representando o 37,5%. Em conclusão o mencionado Programa tem um grande potencial para vincular-se com o seu ambiente, o que se manifesta nos mecanismos identificados e que é importante determinar, além da pertinência dos mesmos, a quantificação da magnitude desta relação.
This paper seeks to identify the mechanisms of linking the Agroindustrial Engineering Program (PIA) at the School of Agronomy, University Lisandro Alvarado (UCLA) with its environment. To achieve this objective, were made documentaries revisions and unstructured interviews with key informants who work in that program. The linkage mechanisms identified are divided in four areas: (i) Projects for Teaching; (ii) Training; (iii) Funding Generating Activities;
and, (iv) The Projects of Teachers. In the category of Teaching Projects are Curricular Units Agroindustrial Plant Design, Professional Internships and Community Service Projects. In training, technical advice to students at Education Institutions Diversified Cycle and University of the locality. In the Funding Generating Activities include graduate courses, services to industry and projects LOCTI; and finally, Teachers' Projects are the products of the activities of teaching, such as research projects and extension and promotion work. The latter category was determined that of 202 products include 30 of 74 research projects that are of Applied Research, which represents 40.54% of that line and the extension 21 projects 56 projects were conducted in and for a community, representing 37.5% of them. We conclude that that program has great potential to bond with it ́s environment, manifested in the mechanisms identified, and it is important to further determine the relevance of the results, the quantification of the magnitude of this relationship.
