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Lígia Maria Arruda Café, Miriam Vieira da Cunha
Este artículo describe brevemente los programas de los ciclos superiores en Ciencias de la Información (PPGCI) de Brasil y presenta sus procedimientos de evaluación, sobre la base de criterios del sistema nacional de evaluación, a cargo de la Agencia brasileña de perfeccionamiento de los profesores y de enseñanza superior (CAPES), organismo vinculado al Ministerio de Educación. Aunque los PPGCI evolucionan con el tiempo, consideramos que siempre es posible seguir mejorando. En este marco, el sistema de evaluación de la CAPES desempeña una función principal, mostrando los puntos fuertes y débiles de cada programa e indicando los cambios necesarios para alcanzar la excelencia.
This article briefly describes the graduate programmes in information science in Brazil as well as the National Evaluation System developed by the Brazilian Agency of Continuing Education of Professors of Higher Education (CAPES), a body linked to the ministry of education. Even though the programmes have evolved over time, we believe that there is room for improvement. The evaluation process developed by the CAPES plays an important role, identifying strengths as well as areas requiring improvement in each programme. It also identifies alternatives to achieve excellence.
Le présent article décrit brièvement les programmes de cycles supérieurs en sciences de l�information (PPGCI) au Brésil et en présente la procédure d�évaluation, sur la base des critères du Système national d�évaluation, conçu par l�Agence brésilienne de perfectionnement de professeurs de l�enseignement supérieur (CAPES), organe lié au ministère de l�Éducation. Nous concluons que, même si les PPGCI évoluent au fil des ans, il y a place à amélioration. Dans ce scénario, le système d�évaluation de la CAPES joue un rôle important, montrant les points forts et les points faibles de chaque programme et indiquant des voies de rechange pour atteindre l�excellence.
