La naturaleza de la ciencia y la formación del profesorado: reflexiones desde los estudios sobre la ciencia

• María Luisa Ortega ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 24, 2000, págs. 5-18
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Nuestro trabajo ofrece una propuesta de incorporación en la formación del profesorado de secundaria de la reflexión en torno a la naturaleza de la ciencia a partir de las nuevas preocupaciones y debates planteados desde los estudios sobre la ciencia, un área que integra a historiadores, filósofos, sociólogos y antropólogos de la ciencia. Se presentan ejes teóricos y temáticos para propiciar el debate entre los futuros docentes en torno a la ciencia concebida eminentemente como práctica social, cultural y comunicativa.

  • English

    Our project proposes introducing reflection on the nature of Science in secondary level teacher training. This reflection is due to the new concerns and debates generated by new research on science studies, an area that brings together historians, philosophers, sociologists and of science anthropologists.

    Theoretical issues and topics are presented to encourage debate on science as social, cultural and communicative practice among future teachers.