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Matilde Peiro Rodríguez, Amelia Piquer Gumbau, Isabel Ríos García
En esta contribución damos a conocer el trabajo realizado en dos aulas de segundo curso de educación primaria a partir del cual se sistematizó el proceso de escritura de textos significativos, y que, al mismo tiempo, generó en las maestras una reflexión sobre qué se estaba haciendo de forma habitual.
