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Sergio Puente
Tras una breve introducción teórica al concepto y su impacto en el desarrollo económico, en este artículo se analizan el proceso reciente de acumulación de capital humano y la situación actual de los distintos niveles educativos en España como factor clave en su generación, estudiando su importancia, los desarrollos recientes más relevantes, e iden-tificando los problemas que a día de hoy siguen vigentes en cada uno de ellos. A lo largo del artículo se defiende que el principal problema del sistema educativo español es una falta de calidad. Las evaluaciones que introduce la LOMCE pueden jugar un papel positivo en este aspecto, aunque solo para los tramos educativos primarios y secundarios. En todo caso, el éxito o fracaso a este respecto solo se podrá saber en el futuro, varios años después de su entrada en vigor, y dependerá crucialmente de que la rica información que las evaluaciones contienen se publique con la mayor transparencia posible.
After a short theoretical introduction of the concept and its impact on economic development, this article will analyse the recent human capital accumulation process and the current situation of the different educational levels in Spain as a key factor in its generation, studying their importance, the most relevant recent developments, and identifying the problems that exist in each of them today. Throughout the article, the lack of quality is advocated as the main problem in the Spanish education system. The evaluations introduced by LOMCE (Organic Law on Improving Educational Quality) can play a positive role in this aspect, even if it is only for primary and secondary schools. In any case, success or failure in this area can only be known in the future, several years after its entry into force, and will crucially depend on the wealth of information contained in these evaluations being published with the greatest transparency possible.
