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Maria Helena Camara Bastos
No Brasil, a Universidade e o Ensino Superior têm sido objeto sistemático de estudos e pesquisas. Mas, só recentemente a história da educação tem se debruçado sobre essa etapa de ensino e formação. O presente estudo analisa as teses sobre universidade e ensino superior elaboradas para o Congresso de Instrução, de 1883, com o objetivo de destacar ideias e propostas mais relevantes, postas em circulação por uma elite intelectual, representativa dos valores da ilustração brasileira, que permitem depreender o que constituía o espírito do século XIX quanto a um projeto de educação superior. As ideias de descentralização da educação, gratuidade, obrigatoriedade, sistema nacional de educação, escola normal, formação de professores, financiamento da educação, liberdade do ensino, co-educação, educação popular, instrução pública, laicidade - destinadas a inspirar e orientar as reformas necessárias - agradam a elite ilustrada exatamente porque mostram as modernidades educacionais, as inovações pedagógicas e os progressos alcançados nos países mais desenvolvidos, nos quais deveríamos nos espelhar; isto é, legitimam as propostas para a educação brasileira.Recibido: 09/11/2012 / Aceptado: 10/02/2013Cómo referenciar este artículoBastos, M. H. C. (2014). Intelectuais e Universidade: O Ensino Superior no Congresso de Instrução Pública (Rio de Janeiro, 1883-1884). Foro de Educación, 12(17), pp. 23-44. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2014.012.017.002
Brazilian University and Higher Education had been the subject of systematic study and research. But only recently the history of education has been addressing the education and training as a goal to be investigated. This study analyzes selected theses related to university and higher education regarding to Congress Instruction, occurred in 1883. This study allow us to highlight the most relevant ideas and proposals, adopted by an intellectual elite, which was representative of the Brazilian higher education values in the nineteenth century. The ideas of decentralization of education, gratuity, education as a mandatory issue, establishment of a national educational system, teaching formation schools, teacher training, education financial, freedom of education, co-education, popular education, public education, secularization - aimed to inspire and guide the necessary reforms, and help us to illustrated exactly why the elite show modernity educational, pedagogical innovations and achievements in more developed countries. We think it could be helpful to legitimate Brazilian proposals to improve the education system.Received: 09/11/2012 / Accepted: 10/02/2013How to reference this articleBastos, M. H. C. (2014). Intelectuais e Universidade: O Ensino Superior no Congresso de Instrução Pública (Rio de Janeiro, 1883-1884). Foro de Educación, 12(17), pp. 23-44. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2014.012.017.002
