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Eva García Redondo 
El presente artículo pretende ofrecer al lector una visión de la historia de la educación de adultos en España durante el franquismo, recurriendo para ello al análisis crítico algunas de las aportaciones internacionales más relevantes del momento. Reconocida la preocupación que este campo educativo llegó a alcanzar, al ser considerado por el régimen como un arma importante para socializar a la población en cumplimiento con los parámetros ideológicos del régimen, queremos comprobar, primeramente, si podemos hablar o no de una cierta influencia; segundo si es real que detrás de ese presumible interés por enrolarse en los movimientos teóricos internacionales promovidos por la ONU y OCDE existe un motivo ulterior que supere el meramente cultural, para, finalmente, determinar en qué medida esas propuestas universales tuvieron reflejo en el desarrollo político nacional. Valiéndonos del método histórico-pedagógico, hacemos un repaso crítico por las Conferencias, documentos e Informes más destacables producidos por estas organizaciones durante el periodo analizado, ofreciendo una particular interpretación que, en forma de síntesis, presentamos a continuación.Cómo referenciar este artículoGarcía Redondo, E. (2015). Influencias internacionales en la Educación de Adultos durante el franquismo. Foro de Educación, 13(19), 327-341. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.014
This article offers a point of view of adult education in Spain during Franco´s Regime, through critical analysis of the most important international contributions. Education was considered by the regime as an aid to socialize the population. In this article, we want to determine, firstly, if we can observe or not a certain international influence in adult education politics; second, if it is real that, behind this international interest about organizations, like UN and OECD, there is an motive and what is it; and finally, determine what importance has these universal proposals in the national political development. So, aided by the method historical-pedagogical, we make a critical review of the conferences, documents and most notable reports produced by these organizations during the period analyzed, with a particular interpretation that in summarized form, presented below.How to reference this articleGarcía Redondo, E. (2015). Influencias internacionales en la Educación de Adultos durante el franquismo. Foro de Educación, 13(19), 327-341. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.014
