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Este artículo presenta los primeros resultados de una invertigación mayor que se ubic a en la articulación en el marco del n ivel medio, considerando dicha articulación en el marco del imaginario texno. Comunicacional contemporáneo. Anbte los procesos de internacionalización de la toma de decisiones, la hegemonía noliberal como paradigma socio-económico y los discurosos de la Sociedad de la Informacion, Argentina, y en geneal los Estados nacionales, han sido permeables a los discursos sociales que promueven la incorporación de TIC. Este trabajo, desde una perspectiva socio-discursiva, se focaliza en el nivel de las políticas educativas definidas por el Estado argentino en la última década. A partir del rastreo de l´neas de sentido que atraviesan los discuros analizados, se observa una búsqueda de distanciamiento del abordaje instrumental y el desplazamiento hacia otros núcleos significantes como formación cuidadana e inclusión social.
