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Eduardo Bautista Martínez, María Leticia Briseño Maas
El movimiento social iniciado por la sección 22 del SNTE durante el año 2006 en Oaxaca, fue un parteaguas para el inicio de diversos actos de confrontación hacia las acciones hegemónicas y opresivas ejercidas por el gobierno local en turno. El caso particular trata de una lucha indígena que se expresa a través de la afirmación de identidades políticas diferenciadas, con reclamos por el respeto a la decisión y participación de los involucrados en el presente y futuro de un grupo social.
Con su movilización, los estudiantes indígenas fueron más allá de las demandas específicas surgidas en el espacio escolar como producto del proceso de enseñanza-aprendizaje; con esta acción los jóvenes interpelaron al grupo dominante sobre su condición como estudiantes con problemas particulares, y denunciaron las condiciones de sometimiento, explotación y negación que viven de los pueblos indígenas e insistieron en la búsqueda de reconocimiento a la diversidad cultural en un contexto adverso. Su lucha por reivindicaciones no se limita a un conjunto de demandas por replantear la educación formal y la operación de algunos proyectos pedagógicos, sino que apuntan hacia la posibilidad de revertir la exclusión, la negación, la discriminación y el rezago histórico del que sus comunidades han sido objeto.
