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La utilización de los test o pruebas objetivas están muy extendidas como herramientas de evaluación en los cursos sobre prevención de riesgos laborales. A pesar de ello, en muchas ocasiones se improvisa la realización de estas pruebas, los profesores no tienen capacitación para redactar una prueba objetiva de calidad, por lo que dejan en manos de sus sentido común decisiones sobre cómo redactar las preguntas, número de ítems y alternativas planteadas, etc. En este artículo se analizan algunas cuestiones básicas para la redacción de un test de calidad, como por ejemplo: la adecuada redacción de los ítems, determinar el tipo y número de respuestas más recomendable, análisis de los ítems de la prueba y fiabilidad del test.
