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Después de analizar las cifras correspondientes a inscripciones de alumnos (hombres y mujeres) de universidades y centros escolares en Estados Unidos y en España, el artículo trata de demostrar que la escuela no se comporta de un modo neutro con respecto a los sexos, especialmente en lo relativo a titulaciones socialmente prestigiosas y a la consecución de trabajo profesional. Analizamos también los modelos educativos para plantear finalmente las complejidades y las dificultades de un cambio cultural que determine la desaparición de los diferentes roles sociales, según el sexo.
Després d'analitzar les xifres corresponents a inscripcions d'alumnes (homes i dones) d'universitats i centres escolars als Estats Units i a Espanya, l'article tracta de demostrar que l'escola no es comporta d'una manera neutra respecte als sexes, especialment pel que fa a titulacions socialment prestigioses i a la consecució de treball professional. Analitzem també els models educatius per a plantejar finalment les complexitats i les dificultats d'un canvi cultural que determini la desaparició dels diferents rols socials, segons el sexe.
