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Este artigo discute o tratamento da diversidade sexual no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que é uma das principais polÃticas públicas concretizadoras do direito à educação. Examina-se a importância da consideração da diversidade sexual nas polÃticas públicas, por meio das concepções, caracterÃsticas, limites e avanços presentes nesta polÃtica pública educacional. Após breve histórico dos marcos pelos quais a discriminação por orientação sexual e por identidade de gênero foram inseridos nas polÃticas públicas brasileiras, expõem-se as tendências e tensões nelas predominantes (Parte 1). Em seguida, faz-se uma análise da execução da polÃtica nacional do livro didático, apontando suas potencialidades, limites e os avanços necessários à concepção e implementação dessa polÃtica (Parte 2). Por fim, a última seção (Parte 3) indica possibilidades de superação da homofobia já presentes nas polÃticas institucionais oficiais.
