Resumen de O Projecto Inovar com QI – estudo de caso sobre uma experiência formativa de integração das TIC nos processos de ensino e aprendizagem

Ana Mouraz, José Miguel Sousa

• português

  O projecto “Inovar com QI” - Introdução dos Quadros Interactivo MagicBoard em sala de aula, decorreu no triénio 2006-2009 nas Escolas Associadas do Centro de Formação Penalva e Azurara, actual EDUFOR, e foi da responsabilidade conjunta do Centro de Formação e da Areal Editores. O projecto nasceu da convicção de que a tecnologia, para ter impacto, precisa de responder às necessidades dos seus utilizadores, de facilitar-lhes a vida, ou de melhorar significativamente as suas actividades, para o que precisam aqueles de saber tirar partido das potencialidades que a tecnologia coloca ao seu dispor. Isto quer dizer que precisam os utilizadores de formação e acompanhamento bastantes para que a tecnologia cumpra os desígnios elencados. Foram essas finalidades que o projecto “Inovar com QI” se propôs – formar e acompanhar os professores que quiseram fazer entrar os quadros interactivos na sua sala de aula.

  O presente texto é um resumo do projecto, mas também a sua problematização crítica, na medida em que discute a hipótese teórica que lhe deu sentido: não basta colocar os quadros interactivos, indiscriminadamente na sala de aula, para garantir o seu uso, muito menos o seu uso pedagógico.

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• English

  Project "Inovar com QI" did result from a partnership between Penalva and Azurara Teachers' Training Centre (CFPA) and Areal Publishers, responsible for Magicboard - Interactive White Boards distribution in Portugal.

  Project was about training and promoting Interactive White boards pedagogical uses in 52 teachers ' classrooms, from pre-school education to Secondary level. Teachers belong to five CFPA associated schools (currently Teachers' Training Centre - EduFor). Project started in 2006 and lasts until July, 2009.

  The use of information and communication technologies (ICT) is an inescapable reality in all daily life aspects, so its usefulness as educational vehicle to promote learning process is naturalized and emphasized by the importance that European Commission and a large majority of European countries give the subject. Today, question is no longer to discuss whether or not this technology is necessary for learning, but to discuss ways of promoting its use effectively, especially in pedagogical practices reconfiguration.

  Thus, this paper aims to present “Inovar com QI” project major axis and educational decisions as well it intends to summarize project main results concerned with teachers’ practices changes and teachers’ tasks which could be associated with interactive white boards introduction into classrooms.