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Adriana Cristina Omena dos Santos, Ricardo Ferreira de Carvalho
El artículo presenta reflexiones acerca de las de políticas públicas de las tecnologías y de la comunicación, en particular acerca del uso de las microcomputadoras y programas informáticos, que aparentemente consolidado, carece de análisis en su constante evolución. El documento tiene por objeto cuestionar el hecho de que el mercado desarrolla los software propietarios, en lugar de la ideaización del movimiento de software libre que permite la participación y la inclusión digital, que se pretende adoptar por medio de las políticas públicas que extienden su uso a los órganos de la educación pública. También se discute el concepto de software libre y su adopción en la educación superior por las resoluciones adoptadas por el estado brasileño, así como para examinar la experiencia del uso de software libre Scribus en el curso de Periodismo de la Universidad Federal de Uberlândia - UFU. Metodológicamente se utiliza la investigación documental para encontrar los datos y la información proporcionada por la institución y el gobierno federal acerca del objeto de análisis. Hace una comparación con un modelos similares de software propietario, señalando que el uso de software libre es fiable, lo que permite desarrollar el espíritu comunitario y de colaboración necesaria en el ámbito universitario, la ampliación del conocimiento y no solamente al "acondicionado como pulsadores de los botones" y nota, basado en los documentos, que la iniciativa está siendo vista con la resistencia y es necesario intensificar el uso, incluso en las IES públicas
O artigo apresenta reflexões sobre políticas públicas de comunicação e tecnologias, em especial sobre o uso de microcomputadores e softwares, que, aparentemente consolidado, necessita análise em sua constante evolução. O texto tem como problematização o fato de que o mercado desenvolve softwares proprietários, em contraposição ao ideal colaboracionista do movimento do software livre que possibilita a participação e inclusão digital que se pretende adotar através de políticas públicas estendendo sua utilização aos órgãos de ensino público. Aborda, também, o conceito de software livre e sua adoção no ensino superior, mediante resoluções adotadas pelo estado brasileiro analisando a experiência no Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Uberlândia – UFU, no uso do software livre SCRIBUS. Metodologicamente usou pesquisa documental para localizar os dados e informações disponibilizados pelo governo federal e instituição objeto da análise. Realiza uma comparação com um modelo semelhante de software proprietário, destacando que o uso do software livre é confiável, possibilitando desenvolver o espírito solidário e colaboracionista necessários no ambiente da universidade, ampliando o conhecimento e não meramente o “adestramento no apertar de botões” e constata, com base nos documentos, que a iniciativa ainda é vista com resistência e o uso, mesmo nas IES públicas, precisa ser intensificado
The paper presents reflections about public policies in communication and technologies, in particular on the use of microcomputers and software, which, apparently consolidated, needs analysis in its constant evolution. The text aims to question the fact that the market develops proprietary software, as opposed to the collaborationist ideal of the free software movement, that enables digital inclusion and participation, which is intended to be adopted through public policies, extending its use to the public education agencies. It also discusses the concept of free software and its adoption in college education through resolutions adopted by the Brazilian state, analyzing the experience of the Journalism Course at Federal University of Uberlândia - UFU - on the use of free software Scribus. Methodologically, document research was used to find the data and information provided by the federal government and the object institution of the analysis. A comparison with a similar proprietary software model is made, highlighting that the use of free software is reliable, allowing to develop the communitarian and collaborationist spirit needed in the university environment, expanding the knowledge and not merely the "dressage at the pressing of buttons". It is noted, based on the documents, that the initiative is still seen with resistance and its use, even in public CEIs (College Education Institutions), needs to be intensified.
