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Nuria Ruiz, Manuel Fandos Garrido
La tutoría es una parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de la universidad y una estrategia básica para mejorar el éxito académico de los estudiantes, así como sus metas profesionales. Además, la acción tutorial está de acuerdo con las políticas de la Unión Europea para mejorar la integración de la orientación permanente en las estrategias de aprendizaje a lo largo de la vida. En este artículo se revisa el desarrollo de los planes de acción tutorial en las universidades catalanas y, especialmente, se profundiza en la Universitat Rovira i Virgili (URV). Se describen y analizan las acciones realizadas para la formación de tutores, las funciones que éstos realizan, el reconocimiento de la tarea de tutoría y las herramientas disponibles para la tutoría en la URV.
Tutoring is a part of the university teaching-learning process and is a basic strategy for improving the student’s academic success and professional goals. It is also in line with the policies of the European Union for improving the integration of lifelong guidance into lifelong learning strategies. This article reviews the process of implementing tutorial action plans in Catalan universities, with particular emphasis on the Universitat Rovira i Virgili. The training and functions of tutors, the recognition of the tutoring task and the tools available to tutors at the URV are described
