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Felipe José de Vicente Algueró
Este artículo pretende sintetizar el tratamiento que la Ley de Calidad (LOCE) otorga al profesorado. Se hace una primera introducción histórica, intentando establecer la evolución del profesorado sobre las diversas reformas educativas españolas: desde la LODE (1984) hasta la LOCE (2002), mostrando el desencanto de toda una generación mayoritaria entre el profesorado de secundaria especialmente, que ha mostrado o bien rechazo o bien muy poco entusiasmo en la aplicación de la LOGSE. El artículo resume las principales novedades de la LOCE sobre la carrera docente, especialmente la reordenación de cuerpos y la movilidad entre los mismos. Termina con un breve resumen de los grandes retos de la profesión docente en los próximos años para los cuales será necesario contar con una mejor formación permanente de los profesores, pero también con el concurso de otros profesionales en los centros educativos
This article intends to summarize the treatment given by the Quality Law (LOCE) to the teaching staff. Here we make a historical introduction, in order to establish the evolution of the teaching staff through the various Spanish educational reforms: from the LODE (1984) to the LOCE (2002). The study shows the disillusionment of a whole generation of teachers, especially from secondary education, who have shown rejection or very little enthusiasm in the application of the LOGSE. The article also summarizes LOCEs main innovations on the teaching career, particularly the reorganization of bodies and mobility between them. Finally, we give a short summary of the teaching professions great challenges in the coming years, in which we will need a better permanent training for teachers, but also the support of other professionals in the educational establishments.
