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María del Mar de la Peña Amorós 
La implantación de los grados como consecuencia del Plan Bolonia, ha supuesto no solo un cambio en la estructura de las titulaciones, sino también en relación con las metodologías a utilizar en el aula, y en la evaluación final de los alumnos. La evaluación por competencias ha traído consigo la necesidad de no evaluar únicamente al alumno de contenidos teóricos, sino que también se debe tener en cuenta la adquisición de otras destrezas,� lo que se mide habitualmente a través de la realización de supuestos prácticos. Analizaremos en esta comunicación, en primer lugar, la metodología a utilizar en las clases prácticas. Plantearemos asimismo la evaluación de las prácticas, y los problemas que tal evaluación plantea teniendo en cuenta el elevado número de alumnos. Finalmente se hará referencia al modo en que se han estructurado las prácticas en la facultad de Derecho de la Universidad de Murcia, con los problemas que tal hecho conlleva, y el reflejo que el uso de este tipo de metodologías ha tenido en los resultados académicos de los alumnos del grado.
