La oferta de recursos y materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje a través de la web

• Autores: Concepción María Jiménez Fernández
• Localización: Biblios: Revista electrónica de bibliotecología, archivología y museología, ISSN-e 1562-4730, Nº. 53, 2013, págs. 80-87
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The supply of resources and materials to support teaching and learning through the web
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• Resumen
  • español

    Objetivo.

    En este artículo se describe el análisis llevado a cabo sobre las 517 webs de biblioteca escolar de centros de educación primaria existentes en las diez provincias que conforman dos comunidades autónomas cercanas, Andalucía y Extremadura, con miras a conocer el diagnóstico de la situación en lo que se refiere a la oferta de recursos y materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje a través de la web.

    Método.

    Se justifica la elección de estas dos comunidades autónomas así como el procedimiento seguido en el diseño de la inv estigación, no experimental, cuantitativa y aplicada.

    Resultados/ conclusiones.

    Los resultados del análisis revelan que ninguna biblioteca escolar de las estudiadas supera el 25% de webs que aportan materiales y recursos para el profesorado y el alumando. Se finaliza con la exposición de las conclusiones del estudio y con la propuesta de creación de una web modelo extrapolable a cualquier biblioteca escolar de educación primaria en España.

  • English

    Objetive.

    In this article there is described the analysis carried out on 517 school library webs of primary education centers in ten provinces that shape two nearby autonomous communities, Andalusia and Estremadura, with a view to knowing the diagnosis of the situation regarding the offer of teaching and learning support resources and materials through the web.

    Method.

    It is justified these two autonomous communities choice as well as the procedure followed in the investigation design, not experimental, quantitative and applied.

    Results/conclusions.

    The analysis results are also presented, which reveal that no school library of the studied ones overcomes 25% of webs that contribute materials and resources for the teachers and the students. It concludes with the exhibition of the study conclusions and with a web model proposal that can be extrapolated to any school library of primary education of Spain.