Relating students' personal frameworks for science learning to their cognition in collaborative

• Autores: Kathleen Hogan
• Localización: Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 83, Nº 1, 1999, págs. 1-32
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1002/(sici)1098-237x(199901)83:1<1::aid-sce1>3.3.co;2-4
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