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Estudia el contenido y la evolución de la geografía humana, utilizando una terminología, los paradigmas que introdujo Th. Kuhn en 1962. Según él, son realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. La transición de un paradigma a otro provocaba la redefinición de aspectos esenciales de la disciplina y el surgimiento de nuevas cuestiones y preguntas. En el campo de la geografía este esquema se ha aplicado para explicar la aparición de la escuela teórico-cuantitativa. La aceptación de un nuevo paradigma significa que el científico tiene otra percepción de la realidad. El modelo de Khun para explicar el progreso de la geografía ha sido criticado pues no explica el origen de las anomalías ni plantea los criterios para la aceptación de un nuevo paradigma. Es una teoría poco aceptable para el estudio de la geografía humana
