Acceso usuarios
Eva Pons i Parera
A partir de una minuciosa comparación entre la LOGSE y la LOCE y los decretos que las complementan, en este artículo se analizan los cambios normativos introducidos por la LOCE en los niveles de educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato, y su incidencia sobre el modelo lingüístico escolar vigente en Cataluña.
A lo largo del artículo se muestra como estos cambios sitúan la lengua catalana en una situación de desigualdad y de discriminación respecto a la castellana, hecho contrario a los principios que derivan del reconocimiento del catalán y del castellano como lenguas oficiales en Cataluña. Además, el cambio de marco legal obliga la Generalitat a modificar la normativa vigente sobre el currículum de la educación no universitaria, ya que la Ley y los reales decretos aprobados recientemente no permiten mantener la organización curricular actual de estos niveles.
A partir d’una minuciosa comparació entre la LOGSE i la LOCE i els decrets que les complementen, en aquest article s’analitzen l’abast dels canvis normatius introduïts per la LOCE en els nivells d’educació primària, secundària obligatòria i batxillerat, i la seva incidència sobre el model lingüístic escolar vigent a Catalunya.
Al llarg de l’article es mostra com aquests canvis situen la llengua catalana en una situació de desigualtat i de discriminació respecte de la castellana, fet contrari als principis que deriven del reconeixement del català i del castellà com a llengües oficials a Catalunya. A més, el canvi de marc legal obliga la Generalitat a modificar la normativa vigent sobre el currículum dels ensenyaments no universitaris, ja que la Llei i els reials decrets aprovats recentment no permeten mantenir l’organització curricular actual d’aquests ensenyaments.
By means of a detailed comparison of two education laws (LOGSE and LOCE) and the decrees that complement them, this article analyses the changes introduced by the LOCE in the primary and secondary school, and its impact on the school linguistic model in Catalonia.
These changes place the Catalan language in a situation of inequality and discrimination with respect to the Castilian language, which is opposed to the principles that derive from the fact that both Catalan and Castilian are official languages in Catalonia. Moreover, these legal changes will force the Generalitat to change the current regulations of the curriculum of primary and secondary education, given that the education law that has recently been passed does not allow to keep the current curricular organisation.
