Saberes ancestrales en comunidades agrarias: La experiencia de Asopricor (Colombia)

• Barogil, Orlando ^[1] ; Espitia Hernandez, Luz Day ^[2] ; Restrepo Hernandez, Maria Teresa ^[1] ; Rivera Cumbre, Magnolia ^[3]
  1. [1] Centro Regional Girardot (Colombia).
  2. [2] Instituto Tecnológico de Monterrey (México).
  3. [3] Universidad de La Salle.

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• Localización: Ambiente y Desarrollo, ISSN-e 0121-7607, Vol. 18, Nº. 34, 2014 (Ejemplar dedicado a: Sistemas de iformacion, medio ambiente, gobernanza y saberes ancestrales), págs. 125-140
• Idioma: español
• DOI: 10.11144/javeriana.ayd18-34.saec
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• Resumen

  • En el artículo se describe cómo algunas comunidades campesinas del Tequendama y el Alto Magdalena lograron establecer un diálogo con dos instituciones de educación superior: La Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colombia) y la Universidad de Algoma (Canadá). El tema propuesto para el diálogo fueron los saberes ancestrales de los campesinos y sus posibles implicaciones en el ámbito académico; también las repercusiones sociales, económicas y políticas que estos saberes tienen para los campesinos y sus organizaciones. Esta experiencia se presenta como alternativa metodológica para validar conocimientos y prácticas rurales. Las prácticas y saberes titularían inicialmente a los propios campesinos y serían ellos, en compañíade las comunidades e investigadores universitarios, quienes preparen a los futurosprofesionales del campo colombiano.