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Marcela Pronko, Anakeila De Barros Stauffer, Anamaria D'Andrea Corbo
This paper presents the preliminary results of multicenter survey, which aimed to identify and analyze quantitative and qualitative training of health technicians in Argentina, Brazil and Uruguay, in order to inform policies that organize and strengthen health and education system as well as international cooperation between MERCOSUR countries. The research methodology ensures comparability of each national study, respecting the specificities of different countries. The historical-dialectical approach followed by the research considers the training of health technicians as a specific mediation in human education, in the totality of social relations, thereby allowing us to understand how and why quantitative and qualitative traits and theoretical and methodological foundations of the training seek to maintain or transform relationships necessary to the worker�s psychophysics conformation to hegemonic forms of production. Regarding quantitative analysis, a systematic database for basic information about areas of training, modalities of courses and educational institutions was elaborated for each country. The qualitative phase was based on fieldwork, conducted in selected institutions through questionnaires, interviews and document analysis. Preliminary results indicate that, despite the historical and particular conformation of each national education and health systems, neoliberal reforms tend to enforce a standardization of training in distinct countries, especially in the curriculum.
Este artigo é fruto da pesquisa multicêntrica, coordenada pela EPSJV/Fiocruz, que objetivou identificar e analisar a oferta quantitativa e qualitativa de formação de trabalhadores técnicos em saúde no MERCOSUL (Argentina, Brasil e Uruguai), a fim de subsidiar políticas de organização e fortalecimento de sistemas de saúde, de educação e de cooperação internacional entre estes países, garantindo a comparabilidade dos estudos nacionais, respeitando as especificidades de cada país. O referencial teórico-metodológico, de cunho histórico-dialético, considera a formação destes trabalhadores como uma mediação específica da formação humana na totalidade das relações sociais, captando elementos que possibilitem compreender como e por que, as características quanti-qualitativas da oferta dessa formação e seus fundamentos teórico-metodológicos buscam conservar e/ou transformar relações necessárias à conformação psicofísica do trabalhador às formas de produção hegemônicas. Na análise quantitativa elaborou-se, em cada país, uma base de dados com informações sobre áreas de formação, tipos e modalidades dos cursos e instituições ofertantes. A fase qualitativa realizou-se em instituições selecionadas, através da aplicação de questionário, entrevistas e análise documental.
Resultados preliminares apontam que, em que pese a conformação histórica particular dos sistemas nacionais de educação e de saúde de cada país, as reformas neoliberais aproximaram as características dessa formação, sobretudo no plano curricular.
