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Con la propuesta de que el absentismo es un señal que habla de las dificultades en la familia, este artículo trata de explicar, a través de cuatro casos, las características relacionales familiares y entender así la función que el absentismo cumple en ellas. Para ello se analiza el marco y contextos de actuación y cómo determinan las intervenciones. Consideramos necesario ampliar la mirada para introducir posibilidades que faciliten actuaciones desde el modelo sistémico familiar, analizando los estilos parentales y la estructura familiar, y así favorecer el trabajo sobre las relaciones e interacciones de los miembros de la familia
Working from the idea that school absenteeism is a signal that talks about difficulties in the family, this article seeks to explain, through four cases, family relational characteristics and to understand the role that absenteeism plays. We examine the framework and context of action and how they determine the interventions. We believe it is necessary to broaden a vision to introduce possibilities to facilitate performances based on the family systems model, analyzing parenting styles and family structure, thus facilitating the work on relationships and interactions of family members
