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En el siguiente documento se especifican las características principales de una investigación llevada a cabo durante el período 2003-2007. Se investigó en primer lugar las características del escenario educativo actual, en la Argentina y en la provincia de San Luis: la historia de la educación de jóvenes y adultos, sus estadísticas, los respaldos legales y la oferta educativa actual; en segundo lugar, se indagó en las historias vida de adultos que desertaron del sistema educativo y en la actualidad deseaban continuarlo.
En dicho trabajo se presentan algunos resultados correspondientes a la dimensión de las historias de vida de los adultos entrevistados.
Para el análisis de la información recogida a través de las entrevistas en profundidad suministradas a los adultos, se identificaron tres ejes centrales desde los cuales se derivaron las categorías: "La Vida en Las Escuelas", su tránsito, su permanencia, sus huellas; "Los Impedimentos para la Continuidad de los Estudios" y "Las Expectativas y Motivaciones Actuales para la Culminación de sus Estudios".
La investigación nos permitió detectar el nivel de descuido y falta de registro oficial respecto al proceso inaugural de la educación de adultos en el país y en la provincia de San Luis. Creemos que los resultados expuestos, fruto de una extensa y fructífera investigación, sirven de base para posibilitar la recuperación de la historia, desde sus elementos instituidos y desde las historias de los adultos afectados.
In this paper the main features of a research carried out between 2003 and 2007 are presented. First, the education scenario features in Argentina and San Luis were researched: the history of adult and young people education. Statistics, laws concerning education and actual educational opportunities. After, the life stories of adult people who left school and now want to get back are analyzed.
Results about life stories of the adult people interviewed are also presented.
In order to analyze the information obtained in the interviews to the adults, three main themes were identified and the categories "Life at school"; "Obstacles avoiding finishing school" and "Expectations and motivations to finish school nowadays" were derived.
The research allowed us to detect de careless and lack of official archives concerning the original process of adult people education in Argentina and in San Luis. We believe that the results, due to a long and fruitful research, could be a starting point to recover the history, from its instituted elements and from the stories of the adult people affected.
