From here to equity: The influence of status on student access to and understanding of science

• Autores: Julie A. Bianchini
• Localización: Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 83, Nº 5, 1999, págs. 577-601
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1002/(sici)1098-237x(199909)83:5<577::aid-sce5>3.0.co;2-f
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