Defining versus describing the nature of science: A pragmatic analysis for classroom teachers and science educators

• Autores: Mike U. Smith, Lawrence C. Scharmann
• Localización: Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 83, Nº 4, 1999, págs. 493-509
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1002/(sici)1098-237x(199907)83:4<493::aid-sce6>3.0.co;2-u
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