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Daniel Jardim Pardini, Antônio Batista da Silva Júnior, Carlos Alberto Gonçalves, Pedro Antônio de Melo
Este artigo objetiva analisar a dinâmica de funcionamento das redes de aprendizagem empresarial e os diferenciais dessa prática metodológica para outros modelos de ensino convencionais. A revisão epistemológica das teorias de aprendizagem e da psicologia educacional permitiu identificar o construtivismo coletivo (LAROCHELLE et al., 1998) como a abordagem que mais se aproxima das concepções do ensino no formato de rede.
Para entender de que maneira são planejadas e organizadas as redes e suas distinções para outros tipos de cursos direcionados a executivos utilizou-se os métodos de estudo de caso e análise temática. O estudo contribui para evidenciar as diferenças das redes de aprendizagem empresarial, ainda pouco difundidas no Brasil, para os métodos tradicionais de ensino ministrados em curso de pós-graduação abertos ao público e in company para complementação e atualização de aprendizado na função diretiva empresarial.
This article aims to analyze the dynamics of the learning networks operation of business and the differential of this methodological practice to other conventional models of teaching. The review of the epistemological theories of learning and educational psychology identified constructivism collective (LAROCHELLE et al., 1998) as the approach that most closely resembles conceptions of teaching in network format. To understand the way they are planned and organized networks and their distinctions for other types of courses targeted at executives use the methods of case study and thematic analysis. The study highlight the differences in entrepreneurial learning networks, still little diffusined in Brazil, for the traditional teaching methods taught in the open courses postgraduate to the public and in-company to complement and update the learning people in executive business function.
