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Le décret du 27 mars 1954 réforme la licence de droit dans les universités françaises. Il est le résultat de trois années de réflexion menée par une commission de réforme des études de droit, réunissant d’éminents professeurs de droit de l’époque. Ce décret consacre la reconnaissance que le droit, loin d’être une pure production dogmatique, est profondément ancré dans le social. L’analyse des procès-verbaux des réunions de la commission permet alors de comprendre ce que recouvre cette affirmation. L’article montre qu’elle renvoie moins à une réflexion sur les alliances possibles entre droit et sciences sociales qu’à un déplacement épistémologique : la réforme prévoit que le droit soit enseigné comme un savoir, une technique, mais aussi une ressource disponible pour des espaces professionnels qui excèdent largement les métiers du droit.
