In-group and role identity influences on the initiation and maintenance of students' voluntary attendance at peer study sessions for statistics.

• Autores: Katherine M. White, Erin L. O'Connor, Kyra Hamilton
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2011, págs. 325-343
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709910x513258
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