Classroom discourse analysis and educational outcomes in the era of education reform.

• Autores: Lam Shui-Fong, Law Yin-Kum, Shiu-kee Shum Mark
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2009, págs. 617-641
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709909x452258
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