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Cet article propose une analyse du dernier mouvement de démocratisation scolaire et vise à préciser certains des enjeux politiques qui le sous-tendent. Au-delà de l�usage classique de la citoyenneté comme enjeu pédagogique, nous verrons que les textes émanant du ministère de l�Éducation nationale ont initié une démarche nouvelle, l�ouverture de l�institution scolaire à la société civile. Le partenariat y est conçu comme le moyen d�appréhender les problèmes éducatifs et sociaux en mettant sur un pied d�égalité les différents acteurs concernés, tout particulièrement les « parents ». Nous remarquerons cependant qu�une déclinaison particulière de ce projet est faite pour les enfants et les familles issus des milieux populaires. La diffusion des prétentions socialisatrices dans les échanges observés dans des établissements scolaires situés dans des territoires populaires, disqua-lifient a priori les parents comme porteurs de valeurs et de capacités démo-cratiques, et aboutissent à leur effacement des cadres de rencontre pourtant créés à leur intention.
