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Se presentan los resultados de una investigación relacionada con el diseño, impartición y evaluación de la asignatura "Tipología de fuentes de información", correspondiente al plan de estudios "C" de la licenciatura en Información Científico-técnica y Bibliotecología de la Universidad de La Habana. En el trabajo se expone y analiza la sistematización de un conjunto de conocimientos, y su conversión en temas de la asignatura, en función de la satisfacción de objetivos genéricos y específicos y la adquisición de habilidades por los estudiantes. Se expone, además, cómo a partir de la impartición, por primera vez, de la asignatura y la "medición" de los resultados de esa impartición, por pirmera vez, de la asignatura y la "medición" de los resultados de esa impartición, se rediseña realizándose cambios sustanciales, fundamentalmente, de carácter metodológico que propician la obtención de resultados cualitativa y cuantitativamente superiores, al impartirse por segunda ocasión. Se analiza, también, la concepción, el diseño, la impartición y medición de resutados como curso de posgrado.
