La soledad en el aula: un obstáculo para aprender a gestionar la clase y avanzar hacia la escuela inclusiva

• Autores: Rosa Marchena Gómez
• Localización: Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 19, Nº 5, 2011, págs. 10-13
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se aborda lo que se debe entender por "educación inclusiva" y se manifiesta que es una de las condiciones más importante que se requiere para que el profesorado pueda gestionar adecuadamente su aula.