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Etty Haydeé Estévez Nenninger, Joel Manuel Martínez García
Este texto contiene un análisis sobre el peso que tienen las actividades de docencia y de investigación en la Universidad de Sonora (UNISON), desde la visión de sus académicos. Durante el 2007 se aplicó la encuesta �Reconfiguración de la Profesión Académica en México� (RPAM) a una muestra representativa de los maestros de tiempo completo de la UNISON, institución de educación superior de carácter público y una de las más importantes del noroeste de México. Primero se consideraron por separado algunas características generales del académico, de la actividad de docencia y de investigación, después se buscaron algunas relaciones entre estas dos actividades, y se realizaron comparaciones con los hallazgos de la encuesta nacional. La planta académica de carrera de la UNISON es de edad adulta (51.8 años en promedio), con experiencia en su puesto (23 años) y alto nivel formativo: 80% tiene nivel de posgrado (53.2% maestría y 26.5%doctorado) y 20.2% licenciatura. La presencia de mujeres académicas es de 33%, menor a la media nacional dada por la encuesta nacional (37%). Con base en la propuesta de clasificación realizada en este artículo, se identificaron cuatro tipos de académicos en la UNISON, configurando un patrón que podría estar presente en otras Instituciones Públicas Estatales del país, ello acorde a la importancia diferencial que se le asignan a las distintas actividades, roles y responsabilidades que conforman el trabajo académico.
This paper contains an analysis of the importance of teaching and research activities at the University of Sonora (UNISON), from the academic perspective. During 2007 the survey "Reconfiguration of Academic Profession in Mexico" (RPAM) was applied on a representative sample of full-time teachers of UNISON, public higher institution which happens to be one of the most important universities of northwestern México. The academic features of both teaching and research were considered separately, and then sought for some relations between these two activities, to finally make a comparative analysis with the national survey results. The UNISON faculty is mainly composed by adulthood (51.8 years average), labor experienced (23 years in working place) and a high rate in educational levels: 20.2 % bachelor degree, 53.2% master, 26.5% doctorate). The presence of academic women throws a 33% of faculty, lower than the average shown by the national survey (37%).
Given the classification scheme proposed in this paper, it was possible to clearly identify four types of scholars which set a pattern that might be present in other public state institutions of the country, this according to the differential importance assigned to the various activities, roles and responsibilities that make up academic work.
Este artigo contém uma análise do peso das atividades de ensino e pesquisa na Universidade de Sonora (UNISON), a partir da perspectiva dos acadêmicos. Em 2007 foi realizada pesquisa "A reconfiguração da profissão acadêmica no México" (RPAM) com uma amostra representativa dos professores de tempo integral da UNISON, instituição de ensino superior público e uma das mais importantes do Noroeste Méxicano. Primeiro consideramos por separado algumas características gerais dos acadêmicos, as atividades de ensino e pesquisa, em seguida, procurou-se algumas relações entre essas duas atividades, e foram comparados com os resultados da pesquisa no âmbito nacional. Os professores na carreira acadêmica da UNISON som de idade adulta (51,8 anos em média), com experiência (23 anos promédio) e nível de estudos alto: 80% têm pós-graduação (53,2% mestradod e 26,5% doutorado) e 20,2% graduação. A presença das mulheres acadêmicas é 33%, inferior à média da pesquisa de âmbito nacional (37%). Com base na proposta de classificação utilizada neste artigo, identificamos quatro tipos de acadêmicos em UNISON, formando um padrão que podem estar presentes em outras instituições Públicas Estaduales do país, de acordo com a importância diferencial atribuída às diferentes atividades papéis e responsabilidades que compõem o trabalho acadêmico.
