Acceso usuarios
Larry Ludlow, Joseph Pedulla, Emile Mitescu Reagan, Sarah Enterline, Mac Cannady, Stephanie Chappe
Para satisfacer las demandas de rendición de cuentas (accountability), la mayoría de las escuelas y departamentos de educación en instituciones de educación superior educación (IHE) reúnen información sobre sus estudiantes actuales y sus egresados. En este trabajo se describen problemas a tener en cuenta para diseñar sistemas de gestión y modelos para recolectar datos longitudinales aprovechando la experiencia de siete años el desarrollo de dichos sistemas. Las recomendaciones proporcionadas surgen de un intento de utilizar datos recogidos para la rendición de cuentas de manera más amplia para examinar la cuestión específica del retención y deserción de docentes. Las recomendaciones incluyen: involucrar a las partes interesadas en todas las fases del proyecto, minimizar la perdida de personal, ser meticulosos en el mantenimiento de registros y documentación, minimizar los cambios en las medidas, anticipar que los costos serán subestimados, y recopilar datos sobre múltiples cohortes.
Para atender às demandas de prestação de contas (accountability), a maioria das escolas e departamentos de educação nas instituições de ensino superior (IES) reúne informações sobre seus alunos atuais e graduados. Este artigo descreve problemas a serem considerados na elaboração de sistemas de gestão e modelos para a coleta de dados longitudinais, utilizando a experiência de sete anos no desenvolvimento de tais sistemas. As recomendações decorrem de uma tentativa de usar os dados coletados de um programa de prestação de contas mais amplo para analisar a questão específica da retenção e de desgaste dos professores. As recomendações incluem: envolvimento das partes interessadas em todas as fases do projeto; minimização da perda de pessoal; precisão e cuidado na manutenção de registros e documentação; redução das alterações nas medidas; previsão de que os custos poderão ser subestimados; e recolhimento de dados sobre coortes múltiplas.
To meet demands for accountability, most schools and departments of education at institutions of higher education (IHEs) gather information on their current students and graduates.
This paper describes issues to consider when designing a longitudinal data collection and management system, drawing on seven years� experience developing such a system. The recommendations provided stem from an attempt to use data collected for accountability more broadly to look at the specific issue of teacher retention and attrition. Recommendations include:
involve stakeholders in all phases of the project; minimize staff turnover; attend fastidiously to record keeping and documentation; minimize changes in measures; expect that costs will be underestimated;
and gather data on multiple cohorts.
Keywords: longitudinal research; surveys; teacher education; accountability
