Reflexiones y Demandas de Egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica: Aportes para la Mejora del Espacio Europeo de Educación Superior

• Autores: María Carmen López López, Alfonso Fernández Herrería
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 18, Nº. 1, 2010
• Idioma: inglés
• DOI: 10.14507/epaa.v18n31.2010
• Títulos paralelos:
  • Reflexões e Demandas dos Egressados na Universidade de Granada sobre a Formação Prática: Aportes para a melhoria do espaço europeu de educação superior
  • Reflections and demands of postgraduate of Granada University about the training practice: Contributions to the improvement of the European Space for Higher Education
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• Resumen
  • español

    El Proceso de Convergencia en la Educación Superior a nivel europeo está causando una reconversión a nivel estructural, curricular y profesional de gran relevancia.

    Entre las demandas más reiteradas figuran las que solicitan una revitalización de la vertiente práctica de la formación. Este trabajo recoge las aportaciones, mediante grupo de discusión integrado por estudiantes egresados de la Licenciatura de Pedagogía, en torno a diez aspectos claves derivados del estudio comparado de los programas de Formación Práctica (Prácticum) de distintas universidades españolas.

  • English

    The so-called Convergence Process in Higher Education in Europe is causing a high relevant rationalization at different levels: structural, curricular and professional. One of the most repeated demands is the request for a revitalization of the practical aspect of received training. In this work we have collected the contributions given by a group of graduate students concerning ten key aspects related to a comparison of different teaching practice periods in different Spanish universities.

  • português

    Ressalta-se que o Processo de Convergencia da Educação Superior européia está causando uma reconversão de grande relevância a nível estrutural, curricular e profissional.

    O trabalho investigativo, ora proposto, aborda as contribuições extraídas de um grupo de discussão formado por estudantes egressados na Licenciatura de Pedagogia da Universidade de Granada, no qual se considerou dez aspectos chaves derivados de um estudo comparativo dos programas de Formação Prática (Prácticum) de distintas universidades españolas.