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José R. Prado P., Yasmín L. Meza C.
La presente investigación sirvió para analizar el desarrollo corporal de niños preescolares de institutos públicos y privados del Municipio Libertador del Estado Mérida. La investigación se realizó en el año escolar 1999-2000. Para ello se utilizó una investigación de campo de tipo exploratoria-descriptiva. Se tomaron en cuenta las siguientes variables antropométricas para analizar el desarrollo corporal de estos niños:
talla, peso, diámetro biacromial, diámetro bicrestal, circunferencia del muslo para las niñas y circunferencia del antebrazo para los niños. Para tal efecto se tomó una muestra de 120 niños preescolares 60 del sexo masculino y 60 del sexo femenino en edades comprendidas entre 5 y 6 años.
Para analizar el desarrollo corporal se aplicó el método antropométrico para la obtención del Índice de Desarrollo Corporal Modificado (IDCm) y la edad biológica propuesto por Siret y colaboradores (1990).La información obtenida en las valoraciones realizadas confirman que:
el grupo femenino supera ligeramente a la del sexo masculino en todas las variables estudiadas y presentan más uniformidad tanto en el grupo de 5 años como el de 6, permitiendo resaltar una mayor homogeneidad en el desarrollo corporal de las niñas sobre los niños en ambas edades.
El resultado del presente estudio es preliminar, ya que sería necesario que se amplíen las investigaciones en este campo, donde la variabilidad biológica en el niño preescolar impone un desafío en aras de mejorar el proceso educativo y velar por la salud integral de este escolar.
Research was carried out in the 1999-2000 school year to analyze the corporal development of pre-school children in private and public institutions in the �Libertador � district of the state of Mérida.
The sample was 120 pre-school children, 60 male and 60 female, from 5 to 6 years old.
Corporal development was measured by the anthropometric method to obtain the Modified Corporal Development Index (mCDI) and the biological age proposed by Siret et al (1990).
This article presents the preliminary findings, since more work is needed in this area where biological variation in preschool children presents a challenge for those seeking to improve educational processes and the general health of this group.
