Apprendere scrivendo: l'effetto della riformulazione scritta e della familiarità col compito

• Autores: G. Paoletti
• Localización: Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, ISSN 0030-5391, Vol. 42-5, Nº 251, 1995, págs. 1053-1080
• Idioma: italiano
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