Síntesis y valoración de la teoría sobre el desarrollo moral de Lawrence Kohlberg

• Autores: Antonio Linde Navas
• Localización: Agora: papeles de filosofía, ISSN 0211-6642, Vol. 29, Nº 2, 2010, págs. 31-54
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 11 Citas
• Resumen

  • El objetivo de este artículo es hacer una exposición global y sistemática de la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. La dificultad de esta tarea se debe a que el propio Kohlberg realizó múltiples correcciones y revisiones de su teoría, lo cual hace que a menudo las síntesis de su teoría sean poco comprensibles, o muy amplias y prolijas. Lo que aquí se pretenden es sintetizar el pensamiento más maduro y definitivo de Kohlberg para, seguidamente, mostrar, en la parte crítica de este trabajo, sus puntos débiles y también aquellos otros que tienen más vigencia. Se defiende que la teoría de Kohlberg, desprovista de sus elementos más débiles, tiene hoy día gran vitalidad y puede inspirar la educación para el desarrollo de los jóvenes.

• Referencias bibliográficas
  • Bain, K. (2007) Lo que hacen los mejores profesores universitarios, Valencia, Universidad de Valencia.
  • Benhabib, S. (1992) «Una revisión del debate sobre las mujeres y la teoría moral», en Isegoría, 6-1992, 37-63.
  • Berkowitz, G. (1997) «El desarrollo moral individual como consecuencia de la educación democrática», en Kohlberg, Power y Higgins, La educación...
  • Blatt, M. y L. Kohlberg (1975) «The effects of classroom moral discussion upon children´s level of moral judgement», en Journal of Moral Education,...
  • Da Silveira, P. (2009) padres, maestros y políticos, Buenos Aires, Taurus.
  • Ferrés, J. (2008) La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo, Barcelona, Gedisa.
  • Gibbs, J.C. (1979) «Kohlberg´s Moral Stage Theory: A Piagetian Revision», en Human Development, 22, 89-112.
  • Gilligan, C. (1985) La moral y la teoría. Psicología del desarrollo femenino, México, FCE.
  • Goleman, D. (1996) Inteligencia emocional, Barcelona, Kairós.
  • Habermas, J. (1991) Conciencia moral y acción comunicativa, Barcelona, Ediciones Península. [1983].
  • Harsanyi, J. (1977) Rational Behavior and Bargaining Equilibrium in Games and Social Situations, Cambridge, Cambridge University Press.
  • Kohlberg, L. (1973) «The Claim to Moral Adequacy of a Highest Stage of Moral Judgement», en Journal of Philosophy, 70, 630-646.
  • Kohlberg, L. (1981) Essays on Moral Development: The Philosophy of Moral Development, New York, Harper and Row.
  • Kohlberg, L. (1984) Essays on Moral Development. Vol. 2: The Psychology of Moral Development, San Francisco, Harper and Row.
  • Kohlberg, L. (1992) Psicología del desarrollo moral, Bilbao, Desclée de Brouwer. [1984].
  • Kohlberg, L. y Candee (1992) «La relación del juicio moral con la acción moral», en Kohlberg, 1992, pp. 463-533
  • Kohlberg, L.; F.C. Power y A. Higgins (1997) La educación moral según Lawrence Kohlberg, Barcelona, Gedisa. [1989].
  • Lara, F. y P. Francés (2004) Ética sin dogmas, Madrid, Biblioteca Nueva.
  • Linde, A. (2009) «La educación moral según Lawrence Kohlberg: una utopía realizable», en Praxis Filosófica, 28, enero-junio, 7-22.
  • Linde, A. (2006) La educación moral en la enseñanza de la ética y deontología de la comunicación. Prácticas morales con dilemas (Tesis doctoral)....
  • López de la Vieja, M. T. (1994) Ética. Procedimientos razonables, Iria Flavia-Padrón, Novo Século.
  • Murphy, J.M. y C. Gilligan (1980) «Moral Development in Late Adolescence and Adulthood. A Critique and Reconstruction of Kohlberg´s Theory»,...
  • Piaget, J. (1974) El criterio moral en el niño, Barcelona, Fontanella, segunda edición [1932].
  • Rubio Carracedo, J. (1996) Educación moral, postmodernidad y democracia, Madrid, Trotta.
  • Simpson, E.L. (1974) «Moral Development Research: A Case Study of Scientific Cultural Bias», en Human Development, 17, 81-106.
  • Snarey, J.R. (1985) «Cross-cultural universality of socio-moral development: A critical review of Kohlbergian research», en Psychological...
  • Uhl, S. (1997) Los medios de educación moral y su eficacia, Barcelona, Herder.
  • Wecker, J. y D. Adeney (2000) Ética informática y de las Ciencias de la Información, Madrid, Fragua. [1997].