El modelo de Solow: análisis teórico, interpretación económica, y contraste de la hipótesis de convergencia

• Autores: Xavier Raurich Puigdevall , Héctor Sala Lorda
• Localización: @tic. revista d'innovació educativa, ISSN-e 1989-3477, Nº. 5, 2010 (Ejemplar dedicado a: Innovación en estadística), págs. 57-64
• Idioma: español
• DOI: 10.7203/attic.5.192
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Las asignaturas vinculadas al estudio de la macroeconomía suelen resultar especialmente áridas para los alumnos a causa del elevado aparato analítico necesario para el desarrollo del programa. Por ello, en este artículo proponemos una práctica en la que (i) se contrasta empíricamente la hipótesis de convergencia; y (ii) se discute, utilizando el modelo de Solow y evidencia empírica asociada, una explicación de la no convergencia de algunos países. La finalidad última de esta práctica es facilitar la asimilación del modelo Solow a partir de un proceso de autoaprendizaje que permite al estudiante desarrollar competencias transversales tales como el conocimiento de bases de datos, el manejo de hojas de cálculo, y la organización de la información en forma de tablas y gráficos.

• Referencias bibliográficas
  • Barro, Robert; Sala-i-Martín, Xavier. (2003). Economic Growth, 2nd Edition, McGraw Hill, New York.
  • Jones, Charles. (2000). Introducción al crecimiento económico, 1ª edición, Prentice Hall, Madrid.
  • Sala-i-Martín, Xavier. (2000). Apuntes de crecimiento económico, 2ª edición, Antoni Bosch editor, Barcelona.
  • Solow, Robert. (1956). A Contribution to the Theory of Economic Growth, Quarterly Journal of Economics, 70 (1), pp. 65-94.