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El Espacio Europeo de Educación Superior, más conocido como Plan Bolonia, ha trasfundido su vigor a aspectos que no formaban parte de la Declaración que inauguró este nuevo tiempo, sino que permite revisar la arqueología del sistema para comprender mejor las razones del cambio a un nuevo tiempo del derecho al aprendizaje. La discrecionalidad no es sólo un elemento necesario del proceso educativo, sino, muchas veces, una estancia oscura que necesita abrir una ventana a la tutela judicial �académica, incluso� efectiva.
